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准初一家长必看|初中三年这样学准优秀!

 

根据学习重点,制定一份未来的“学习规划表”,孩子才能更快适应学习环境的转变和学习成绩的提升。

很多学生对初一不重视,初中有三年,初一可以好好放松一下“初一不必太紧张,中考初二、初三再准备也不晚”,其实这种观念是非常错误的。

初一往往是学生打下基础的阶段,往往初二、初三甚至今后成绩好的学生都从初一开始分化了。

今天,给学生分享一份根据初中三年的经历制定的详细学习规划表,并深度分析各年纪学习阶段的学习重点,希望对于刚入学的学生和已经入学的学习起到积极的帮助。

重点初一

做好小学到初中的顺利衔接

可以说,初一阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的理科学习质量。

初一全年成长历程事件

 

7—9

暑假

初中领先的最佳时期 ;提前学习初一内容,提前适应初中学习,顺利完成小升初的衔接

8月初

备战分班考试

9

入学摸底考试

部分学校开学有摸底考试,主要考察初一内容

9—10

尽快适应初中生活,掌握工具性知识

舍弃小学思路,培养初中学习习惯

10月中

第一次期中考试

初中第一次检测,暴露问题发现问题马上调整解决

11

绝大部分学校会把初一下学期的部分内容提到初一上学期学习

如何提早预习和适应

12-1月初

期末考试

升入中学以来的第一次检阅

2

寒假

追赶和超越别人的最佳时期。全面查漏补缺,提早预习下学期内容

3

初一下学期开学

学生需要很快进入学习状态

4月底

学校期中考试

重点复习相交线平行线及三角形必须记住的几何模型

6月初

重点中学开始讲解部分初二知识点

全等三角形基础拉到初一下学期讲,分担初二的压力

7月初

学校期末考试

这次期末考试是对初一一年学习效果的检验,也是初二两级分化开始的前兆;做好自我分析

 

关键初二

迎难而上

 

升入初二的同学马上能感觉到初二知识的难度和初一不是一个级别,比如初二数学含中考60%的考点,中考几何最难得辅助线构造都在初二进行学习!

 

初二全年成长历程事件

9-10

初二上学期的初步适应阶段,学生逐渐进入初二的学习状态

开始接触新学科物理,熟悉物理课程特点;初中几何难度开始出现较大提高;十一长假,学生容易开始出现松懈情绪。

11月初-11月底

初二上学期学习中间过渡阶段

学生学习习惯和态度逐渐形成; 初二上的学习情况逐渐定型。

12月初-1月中旬

初二上学期的深入学习和收尾阶段

学习内容和难度进一步扩大和加两极分化现象初步显露。

1月下旬-2月中下旬

初二寒假阶段

利用难得空闲时间做好期末考试的检查和反思工作; 未雨绸缪,要做好预习工作,提前分担初二下的压力。

2月底-4月底

初二学年的重要转型阶段

物理课程内容开始由直观定性,转向抽象定量;学生成绩下滑明显,导致学习兴趣开始下降,厌学情绪初步滋生;学生两极分化程度开始加深。

5-6

初中学习能力和中考核心竞争力形成的关键阶段

各科难度和容量最为集中的时期;很多同学前期积累的问题开始集中爆发;

7月初

初二学年最后收官和学生实力基本定型阶段。

两极分化达到高峰; 初中过渡阶段宣告结束,学生学习习惯和实力基本定型。

 

 

冲刺初三

重视知识体系

初三的学习不再只是关注“点”,更多的是关注“面”,关注点与点之间的联系。

中考复习有三种境界:第一种境界:做一道题,会一道题。第二种境界:做一道题,会一类题。第三种境界:做一道题,会出一题。

 

初三全年成长历程事件

 

9-10

学校做学期分析,制定合理计划

新内容加速学习,重点内容学习时段调整

11

期中考试

12-1

期末考试(元调),完成初中数学基础知识的学习

次年2

总复习开始

尽快学完初三下课程,进入全面复习阶段

次年3—4月底

四调;

开始第一轮总复习;回顾所有知识

次年5

二轮复习、专项复习及总复习;查漏补缺

次年6月初至中下旬

中考

中考最后冲刺复习,状态与心态调整

规划:

 

如何规划初中三年

初一:适应初中的学习节奏、方法和方式,做好文科的积累

小学生进入初中首先遇到的问题是不会听讲、不会记笔记,会的做不对。

小学知识比较简单,偶而听一耳朵就能明白,没养成听讲和记笔记的习惯。中学知识相对连贯性和逻辑性更强,一个点没听明白,另外一个点接不上,导致不会做题。所以小学时候家长可以有意识进行听力和坐功练习,比如听完一个故事后让孩子进行复述,学习钢琴和其他乐器,并不是要成为音乐家,让孩子得坐得住,静下心来。

小学时候有意识可以培养孩子做笔记的习惯,我看很多家长小升初时候帮助孩子记笔记,我认为这需要对孩子进行锻炼。记笔记记多了,慢慢就知道该记什么,不该记什么。

最重要的两件事情,一个是改变思维习惯,一个是做好文科知识的积累。

改变思维习惯,中学和小学最大的区别,在于理科中以字母为主,而小学生总是把字母当成一个具体的整数去思考,举特例不考虑一般情况。无法将数的范围从自然数扩展到有理数和实数,需要很长时间去改变这种思维习惯。

文科知识的积累在初一做好也很关键,初一理科学习任务相对较轻,思维量不大。需要做好语文与英语的词汇和阅读的积累,想总成绩拨尖靠的是各科均衡,不可能一科、两科打天下。尤其是小学很多很聪明的小男生,语文和英语是弱项,到初三想短时间补上来难度相当大,记忆量太大,不可能牢固和扎实。再加上物理和化学难度的增加,初三只能疲于应付,很容易失去斗志。初一时间比较充裕,做点文科知识储备工作很有必要。

家长做什么:督促认真完成作业,检查课堂笔记的整理情况,及时改正不良学习习惯。

初二:做好文科积累和理科学习方法和思想的提炼

文科积累需要日积月累,长期坚持很重要,英语尤其是阅读量三年需要达到15万字。学习有余力的可以考虑初二开始阅读初三的文章,初三能阅读高一、高二的文章那样中考是游刃有余了。

语文课外阅读的积累也很重要,多读多写多背是家常便饭。当阅读和写作成为一种习惯的时候,就好办了。兴趣和爱好是需要时间来积累和培养的。

理科数学的知识难度开始增大,物理开始学习。要让随时思考成为一种习惯,更重要!

数学从知识点上来说60%的知识点在初二完成,需要有扎实的基础知识作保障,难题是需要从基础知识入手寻找突破点。

初一、初二重视基础知识的理解很重要。

提高对基础知识的理解需要从三个方面入手:

1)做一定量的基础知识题目题目,理解定理、定义和性质的含义;

2)通过做难题对知识点内涵深入理解,反过来再去重新审视基础知识,能建立起知识点的数学模型;

3)通过做一题多解、多题一解、一题多变对知识点深入和透彻的理解,达到一个能灵活和综合应用的高度。

理科学习需要学会质疑和归纳总结,在思辨中提高自己的能力!!!能力储备很重要。

家长做什么:及时发现各科问题所在,和班主任、任课老师及时沟通。如果是理解上存在问题,可以适当报班。

初三:各科知识成体系,提升高度和深度,适当学习高中知识

初三上学期大概11月份左右,各科除化学外其他知识基本学完,融汇贯通是初三的主题和目标。

文科的语文有大量的文言文和语文基础知识需要记忆,初一初二有积累的同学会稍微轻松些。作文素材积累需要反复对作文进行修改。

英语的词汇、句型和阅读也需要大量的积累,这时候开始感觉到时间不够了!

理科的学习重点这时候是综合应用,需要将三个、四个知识点综合应用,需要良好的运算和思考作功底,思维能力好的学生成绩优势开始显现!

理科的综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。三到四个知识点的综合,可以从一个知识点寻找突破口,将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来,寻找方法和思路。从不同知识点作为突破口有不同的方法,就有一题多解,比较各种方法寻找最简捷的方法。多做这种训练比多做题更重要,可以为做其他题目节约宝贵的时间。

很多同学认为题目我只要做出答案就可以了,不需要最简单的方法,我可以用这个时间去做更多的题目。初三学习最需要的是效率,强科需要的是深度和高度。

很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了,不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法,计算和步骤相对较多些,存在多作时间和出错概率增大的风险!(当然别无选择时先做出来为上,这就是要平时多做一题多解的原因,就知道找到最简捷的方法)想的多步骤少,想的少就写得多算得多,这也算是一种守恒吧!

真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善,循序渐进!记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法,多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用,用学生的话说快没血的时候可以救命,满血回归,很给力!

学有余力的同学可以学习初高中有衔接的高中知识,文理科都一样。

学习后做中考题目会轻松些,并节约时间。理科更是如此,使用初中方法做题需要添加辅助线,有时候容易卡壳,高中的方法会更简单和快捷。对于选择填空和直接写出结果的题目使用,一是节约时间,二是从长远来讲为初高中的过渡打下良好的基础。

 

 

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